Характеристика на ребенка
На учащегося 5 класса ГБОУ «ЦСиО «МЭШ» Москомспорта Ненашева Льва Александровича в течение первого учебного триместра 2025–2026 учебного года можно констатировать следующее. Лев демонстрирует высокий уровень учебной мотивации и хорошо усваивает учебный материал при условии сосредоточенного внимания. Его успеваемость в целом удовлетворительная, за исключением одной неудовлетворительной оценки по физической культуре, что связано с недостаточной дисциплинированностью на занятиях.
Однако наблюдается систематическое нарушение школьной дисциплины: Лев проявляет неусидчивость, отвлекает одноклассников, издает неприличные звуки, кушает на уроках, поет, кидает бумажные самолетики, а также наливал воду в пакеты и выливал их на пол — что представляет собой угрозу для безопасной образовательной среды. Кроме того, мальчик изготовил и принес в школу бумажные модели ножа и топора, что было расценено как агрессивное проявление и привело к изъятию предметов дежурным учителем. Все указанные действия носят повторяющийся характер, несмотря на множественные устные замечания со стороны педагогов. Реакция на замечания отсутствует либо носит кратковременный характер — поведение возвращается к исходному.
Конфликтные отношения с одноклассниками носят систематический характер и напрямую связаны с поведением учащегося. Наблюдается отсутствие эмпатии, неспособность к саморегуляции и неуважение к нормам коллективного поведения. Семейное положение ребенка требует особого внимания: родители не посещают родительские собрания, не поддерживают связь с администрацией школы и не проявляют заинтересованности в образовательном процессе. Ответственность за коммуникацию с образовательным учреждением несет бабушка Ненашева Л.А. — Кабунина М.Д., однако ее позиция носит защитнический и негативный характер по отношению к замечаниям педагогов, что тормозит коррекционную работу.
Учитывая сложившуюся ситуацию, администрация школы выражает серьезную озабоченность возможными причинами психоэмоциональной и социальной дестабилизации личности учащегося, а также рисками для безопасности окружающих. Считаем необходимым проведение комплексной психолого-педагогической и социально-правовой оценки условий жизни и воспитания Ненашева Л.А. с привлечением специалистов органов опеки и попечительства. Необходимо установить причины отсутствия родительского контроля и обеспечить привлечение законных представителей к исполнению обязанностей по воспитанию и обеспечению безопасной среды для ребенка и сверстников.
Школа готова оказать полное содействие в рамках своей компетенции: продолжить индивидуальную работу с Львом через коррекционные программы, поддерживать взаимодействие с бабушкой ребенка с целью формирования позитивной мотивации на изменение поведения, а также регулярно информировать компетентные органы о любых изменениях в учебной и поведенческой динамике ученика. В целях обеспечения безопасной образовательной среды, защиты прав и интересов несовершеннолетнего и его одноклассников, просим компетентные органы рассмотреть возможность проведения соответствующих мероприятий в рамках установленных полномочий.